【摘要】目的 采用多模态化理论教学模式联合牛舌模型模拟不同程度陈旧性会阴裂伤缝合在临床实践带教培训中的应用效果。方法 选取宁夏医科大学同期不同医学水平的妇科研究生、住院规培医师，随机将其分为试验组（多模态化理论教学模式＋牛舌模型实践操作）和对照组（传统理论＋海绵模型实践操作），带教老师以考核内容进行打分，学员则填写调查问卷学习效果的双向考核，比较两种不同临床实践带教教学效果差异。结果 两组理论培训及手术模拟培训中，试验组学生的成绩、对模型的评价及整体培训评价人数均高于对照组，均有统计学差异（P<0.001）。结论 多模态化理论教学可提高学生对盆底解剖知识的掌握力，牛舌因其最大程度模拟陈旧性会阴裂伤程度及手术缝合技巧，大大提高了学生对手术的理解力及掌握度，值得在临床实践带教培训中大力推广。